النص 03: نشأة الشعر التعليمي

نص نشأة الشعر التعليمي:

اكتشاف معطيات النص: 

- الكلمة الاصطلاحية التي اتخذت للشعر التعليمي هي المتن المنظوم

 المتن: لغة هو ظهر الشيء

- الشعر التعليمي:هو نوع من أنواع الشعر يتضمن تعبيرا عن علم من العلوم بطريقة شعرية قصد تيسير وتسهيل تعليمه وحفظه في الذاكرة والشعر التعليمي بمثابة النثر العلمي ما دام يسجل حقائق العلوم بمصطلحات علمية 

ـ  فكر العرب في نظم الشعر التعليمي عندما اتسعت معارفهم ، وتنوعت لديهم الثقافات وزاد إقبالهم على التعلم . وإحساسهم بحاجتهم إلى نوع خاص من التصنيف يعينهم على حفظ المعلومات ونقلها ، فاستعانوا على ذلك بالشعر الذي امتلكوا ناصيته.

- فكر العرب في نظم الشعر التعليمي في القرن2هجري لأنهم أقبلوا على التعلم والثقافة فوجدوا أنفسهم في أمس الحاجة إلى تصنيف يساهم على حفظ المعلومات ونقلها فاستعانوا بتلك المتون 

- أشهر المتون التي اشتهرت في العهد المماليك:

-منظومة الكافية والشافية لابن مالك 

-الخلاصة لابن مالك 

-منظومة الشاطبي 

-أرجوزة أحمد بن منصور الشكري 

-ملحة الإعراب ونسخة الآداب للحريري 

-متن الحسين ابن احمد ابن ميزان البغدادي 

-متن ابن حاجب ابن الوردي 

- أشهر المتون في عهد العثمانيين (الأتراك )

-أرجوزة عصام ابن عرب شاه الاسفراسيني 

-منظومة شرف الدين العمريطي 

-منظومة ابراهيم الكرمياني 

ـ العصور العربية التي نشط فيها هذا النوع من الشعر هي عصر المماليك وعصر العثمانيين .

ـ التفسير الذي قدمه الكاتب لذلك هو نجاح هذه المنظومات ورواجها  وأنها أصبحت مناط الاهتمام تصنيفا وتعليما آنذاك .

ـ أشهر المتون التي نظمت في عصر العثمانيين هي : الألغاز النحوية لعصام الدين ابن عربشاه  و الدرة البهية في نظم الأجرومية لشرف الدين العمريطي ومنظومة 

الفرائد الجميلة لإبراهيم الكرمياني

ـ قارن الكاتب بين ما نظم في عصر المماليك وما نظم في عصر الأتراك من حيث الكم والرواج 

مناقشة معطيات النص: 

نعم الشعر التعليمي يساعد على حفظ العلوم فعلا مثل النحو-الصرف-البلاغة.....وغيرها 

لأنه وسيلة مشوقة يسهل على المتعلمين حفظه 

ـ كان لعلم النحو القسط الأوفر في المنظومات التعليمية لأنه العلم الذي يهتم ببناء الجملة العربية والتي تصب فيها مختلف العلوم .
ـ أرى في الأخذ من التجارب العلمية للأمم الأخرى مهارة . لأن الحضارة تنشأ عن طريق الاحتكاك وتبادل الخبرات .
ـ أصنف هذه الأبيات في مجال أثر الماء على الأحياء( كيمياء) ( إنسان ،و حيوان ، ونبات )
التعليل :  تشكل الماء دما وحليبا وزيتا وخمرا

الاستخلاص والتسجيل: 

ـ يدل اهتمام العرب بضبط علومهم في شكل منظومات شعرية على اتساع معارفهم وتنوع ثقافتهم وازدياد إقبالهم على التعلم  وإحساسهم بحاجتهم إلى نوع خاص من التصنيف يعينهم على حفظ المعلومات ونقلها ، كما يدل على تمكنهم ومعرفتهم الكاملة بفن الشعر وعلم العروض وامتلاك ناصيتهما
- شعر التعليمة من أهم ما ورد في نص الكاتب في القرن 2هجري لكن العرب لم يكونوا أول من اخترعه بل كانت له أصول عند اليونانيين و ذلك عند هوميروس في الملحمة التاريخية الإلياذة ------ وأشهر أعلامه في عهد المماليك ابن مالك-الخليل ابن احمد الفراهيدي.......
- أشهر أعلامه في عهد الأتراك: شرف الدين العمريطي ابن حاجب ........الخ
- خصائص الشعر التعليمي
نظم العلوم والمعارف شعرا - الموضوعية-الأسلوب المباشر-انعدام الخيال-الاعتماد على الحقائق العلمية والمعرفية -الاعتماد على البحور الخفيفة. انتهى

إقرأ المزيد

النص 02: إنسان مابعد الموحدين

نص إنسان مابعد الموحدين:

اكتشاف معطيات النص:

تناول الكاتب وضعا مزريا تعاني منه الأمة الإسلامية أنه واقع حضارتنا وذلك بعد سقوط دولة الموحدين عام 1269هجري تخلف وضعف وانحطاط على جميع المستويات لأن الإنسان العربي ما يزال يعتمد على موروثه الاجتماعي وعلى طوائف تقليدية في نشاطه فهو يضل عاجزا متعارضا عديم الفائدة .

يقصد بإنسان ما بعد الموحدين الإنسان المتواكل المتخلف الكئيب الذي لا يضع المجد لنفسه تاركا بعض حقه أكثر ما في حقه الحرمان لا يقوى على حمل ميراثه وما دام مجتمعنا عاجزا فلم يتغير إلا إذا صفى وغربل تلك الموروثات السلبية وعلى رأسها التواكل وعدم احترام الوقت وقيمته فالحاجة ماسة لعلوم أخلاقية واجتماعية ونفسية قبل أغراض وعلوم مادية.

ـ  مظاهر التخلف التي يعيشها مجتمعنا الآن تتمثل في المظهر البرئ الذي يتميز به فلاحنا الوديع القاعد ، أو راعينا المترحل المتقشف المضياف، والمظهر الكاذب الذي يتخذه ابن أصحاب المليارات ( نصف المتعلم )

ـ الأولى في نظر الكاتب التصحيح الخلقي ، لأن معرفة إنسان الحضارة 

وإعداده أشق كثيرا من صنع محرك ، أو ترويض قرد على استخدام رباط عنق .

مناقشة معطيات النص:

ـ  يرى الكاتب أن روح التقليد راسخة في حياة البشر ، وعلل ذلك بأنه يكفينا أن ننظر إلى طفل يلعب لكي ندرك أهمية الوراثة الاجتماعية ، وقوتها الموجهة . ورأيي في هذا الحكم أنه حكم منطقي .

 ـ  اعتمد الكاتب على أسلوب المقارنة في عرض أفكاره . تمثل في الحديث عن القيروان التي أصبحت قرية معمورة في عهد ابن خلون ، بعد أن كانت في عهد الأغالبة قبة الملك وقمة الأبهة والعاصمة الكبرى التي يقطنها مليون من السكان . نعم أراه أسلوبا ناجعا في التحليل والتفسير .

ـ أسباب التخلف الواردة في النص أسباب موضوعية ، لأن الحضارة تتكون بتواصل ما تتركه الأجيال المتعاقبة ، ولا يتم هذا التقدم إلا بالاستقرار السياسي .

ـ استعمل الكاتب الأسلوب العلمي في لغته لأن طبيعة الموضوع فكرية ، لا تتطلب الأسلوب الأدبي .

الشواهد : ـ ليس من الصواب أن نبحث عن النظم .........

          ـ يؤرخ لتلك الظاهرة في التاريخ الإسلامي بسقوط دولة الموحدين.

          ـ إن العلوم الأخلاقية والاجتماعية والنفسية تعد اليوم أكثر ضرورة

            من العلوم المادية . 

استثمار معطيات النص:

نشأت دولة الموحدين في المغرب الإسلامي شمال إفريقيا كان ذلك سنة 1121 اتخذت مدينة مراكش عاصمة لها ثم امتدت إلى بغداد وصولا إلى بلاد الأندلس دامت فترة الموحدين 148سنة سقطت بسقوط المغرب الأوسط زعيم الدولة الموحدية ومؤسسها هو محمد بن تومرت. انتهى

إقرأ المزيد

النص 01: وصايا وتوجيهات

نص وصايا وتوجيهات:

التعريف بالشاعر:

هو زين الدين عمر المعروف بابن الوردي ، ولد بمعمرة النعمان عام 689هـ ، نهل من علوم اللغة فأخذ منها القسط الوافر ، كتب في التاريخ و النحو و نظم الشعر ، توفي عام 749هـ .

إثراء الرصيد اللغوي:

الفصل: الحق

فلّ: في اللغة تستعمل للسيف أو السكين ، فنقول فلَّ السكين: ذهبت حدته ، ومنه فالكلمة في البيت بمعنى الانهزام و عدم القدرة على خوض المعركة

نمرود: هو أول الجبابرة على الأرض .

كنعان: هو جد سام للكنعانيين الذين استقروا بفلسطين و فينيقيا.

القِلل: جمع قلة: و هي الجبال ، في البيت جاءت بمعنى الجماعة من الناس التي تتولى حماية الملك .

اكتشاف معطيات النص:

نموذج الإجابة الأول

ـ يدعو الشاعر إلى مكارم الأخلاق ، وتقوى الله

ـ المخاطب الحقيقي في هذا النص هو ابنه دون أن يذكر اسمه

ـ ذكرنا الشاعر في النص بالموت ، حتى لا نعصي الله سبحانه

ـ يظهر الحس الديني في البيت الثاني :

واتق الله فتقوى الله ما    جاورت قلب امرئ إلا وصل

ـ التوجيهات الخلقية الواردة في النص هي :

اعتزال ذكر الأغاني والغزل  ـ قول الفصل ـ مجانبة الهازلين

ـ التوجيهات الدينية الواردة في النص هي :

تقوى الله ـ التذكير بالموت وبالبعث والجزاء ـ طرح الدنيا وترك الحيلة فيها . التوكل على الله

ـ حياة الذي يطلب الدنيا ويسعى لها كحياة الجاهل تماما بل هي أدنى من ذلك .

نموذج الإجابة الثاني

في هذا النص يدعو الشاعر إلى ضرورة التفكر و تقوى الله تعالى ، و من خلال خطاب الشاعر إلى ابنه فقد كان يخاطب أفراد الجماعة وفي أثناء ذلك ذكّرنا ابن الوردي بالموت و يوم البعث و الحساب كما ذكرنا بنهاية و مصير الجبابرة ، ويظهر الحس الديني في هذه الأبيات قويًا من خلال تشخيصه و تجسيده لبعض المعاني في صور بيانية مثل: "كتب الموت على الخلق" ، "اطرح الدنيـا" و هي استعارة مكنية حيث شبه الدنيا بالشيء الملموس ثم حذف المشبه به و جاء بشيء من لوازمه و هو "اطرح" على سبيل الاستعارة ، و قد تضمنت وصايا الشاعر توجيهات خلقية كقول الحق و الدعوة إلى حسن النية و القصد في العمل و اعتزال مجالس اللهو و الطرب و التزام الجد و الحزم و إتقان العمل ، على جانب توجيهات دينية كالدعوة إلى تقوى الله و طاعته و الإيمان بيوم البعث و الموت و الحساب. 

مناقشة معطيات النص: 

اعتمد ابن الوردي في توجيهه و تعليمه أسلوب التلقين الذي بدا مفيدًا ناجعًا لأنه ينقل للمستمع أمثلة من الواقع تجعله يقف عند الحقيقة فيراها مشخصة في نماذج و صور عديدة و متنوعة ، و قد جاء خطاب الفرد فيها مفيدًا لأن كل من يقرأه يحس و يشعر بأن الشاعر يخاطبه لذاته و يستنهض فيه روح الإيمان و تقوى الله فيصلح العطب و يقوِّمُ الاعوجاج في ذاته و سلوكياته و يضعه على جادة الصواب ، و هذه التوجيهات صالحة لكل زمان و مكان لأنها لا تخص بيئة معينة بل هي متصلة بحقيقة الحياة و سننها عبر الأزمنة .

تحديد بنـاء النص:

ـ تراوحت أساليب النص بين التقرير والتوجيه. التدعيم من النص

التقرير : قيمة الإنسان ما يحسنه     أكثر الإنسان منه أو أقل

التوجيه :اعتزل ذكر الأغاني والغزل  وقل الفصل وجانب من هزل

الهدف منها : التربية والتوجيه

ـ الحقائق التاريخية التي سجلها الشاعر هي فناء كل إنسان وزوال كل ما شيده . أما الظواهر الاجتماعية التي نبه إليها هي عدم الاغترار بالدنيا وزينتها من أغان وغزل وسلوك المحتالين

ـ النص القرآني الذي اقتبس منه في البيت (6) هو قوله تعالى :

"يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُواْ عَلَيْكُمْ أَنفُسَكُمْ لاَ يَضُرُّكُم مَّن ضَلَّ إِذَا اهْتَدَيْتُمْ إِلَى اللّهِ مَرْجِعُكُمْ جَمِيعاً فَيُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ" 

ـ نمط النص الكتابي هو : نمط الخطبة ( الإيعازي ) الخطبة هي أسلوب تواصلي يهدف إلى توجيه التعليمات إلى فئة من الناس ، ودعوتهم للقيام بعمل معين و تنفيذ أوامر واجتناب نواه .

تفحص الاتساق و الانسجام:

لجـأ الشاعر في توجيهاته إلى ترتيب تعليماته و نصائحه على الصعيد الخلقي غير أنه يمكننا أن نقدم و تأخر فيها دون أن يختلّ المعنى ، لأنه في مثل هذه التوجيهات لا يحتكم الشاعر إلى الترتيب

ـ حاول الشاعر أن يكون مقنعا فيما قاله واستعان في ذلك بذكر الشواهد التاريخية والاقتباس من القرآن .

التمثيل : أين نمرود وكنعان ومن   ملك الأرض وولى وعزل

         سيعيد الله كــلا منهم    وسيجزي فاعلا ما قد فعل

ـ بعض الأبيات المستقلة بمعناها : 8 ـ 9 ، 11 ـ 12

لأن كل بيت مستقل بمعناه

ـ بعض الأبيات المكملة للأخرى: 3 ، 4 ، 5 ، 6

                                   ـ 9، 10 ،11

لأن المعنى ينتهي في البيت الأخير

ـ الصور البيانية الواردة في النص  تخدم الشكل أساسا ، لأنه لم يخرج عن طريقة شعراء عصر في ميلهم إلى الصنعة والتقليد .

ـ ظهرت نزعة الشاعر من خلال النص وذلك من خلال الصور والمحسنات ( اطرح الدنيا ـ تخفض العالي وتعلي من سفل )

    وقد استعان الشاعر بجملة من أساليب الإقناع معتمدًا في ذلك على الحجة و البرهان و يتجلى ذلك للنصيحة و النتيجة التي تؤول إليها كما في البيت الثاني و البيت الحادي عشر ، و قد جاءت أفكار النص متلاحمة فيما بينها مخالفة لما عرف به الشعر العربي في العصر الجاهلي الذي امتد إلى بعض العصر العباسي و الذي يعتمد على وحدة البيت ، إذ لا نجد بيتًا مستقلاً بمعناه إلا في البيت الأخير، وقد بدت نزعة الشاعر الدينية الداعية إلى الزهـد و التفكر فيما بعد الموت . انتهى

إقرأ المزيد

كيفية التحميل من مواقع الرفع المستعملة في مدونة مواضيع البكالوريا 2015

• كيفية التحميل من موقع الرفع هلك:

• كيفية التحميل من فورشارد:

• كيفية تخطي إعلانات adf.ly :

• كيفية التحميل من  Ziddu :

إقرأ المزيد

مواضيع بكالوريا الجزائر 2013 و2012 لجميع الشعب مع الحلول النموذجية

مواضيع بكالوريا الجزائر 2013 و2012 لجميع الشعب مع الحلول النموذجية:

اِرتأينا في هذا الموضوع أن نقدم لزوارنا الكرام طلاب السنة ثالثة ثانوي المقبلين على شهادة البكالوريا 2014، مواضيع البكالوريا مع التصحيح النموذجي لدورتي 2012 و 2013  وذلك لكل شعب البكالوريا.

نقترح عليكم تحميل هذين الملفين اللذين يحتوي كل واحد منهما على دورة بكالوريا لكل الشعب من : رياضيات، علوم تجريبية، تقني رياضي، تسيير واقتصاد، آداب ولغات وشعبة آداب وفلسفة.

روابط التحميل من موقع فور شارد:

إقرأ المزيد

ماذا بعد البكالوريا ؟

كيف أختار تخصصي بالجامعة:

أول خطوة…

سواء كنت طالباً تحصل على شهادة البكالوريا حديثاً أو تنتظر النتيجة على أحر من الجمر هذا المقال موجه خصيصا إليك ، تابع فضلا

ها قد تحصلت على هذة الشهادة الثمينة التي سهرت لاجلها الليالي ونال منك التعب لأيام واشهر ! ماذا بعد ؟ هل وصلت إلى مبتغاك ؟ هل أدركت وجهتك المرجُوّة؟؟ هل حققت أحلامك ؟؟ أكيــد سيكون جوابك لا

تذكر  فقط إن البكالوريا ماهي إلا محطة مررت بها في مشوار حياتك الدراسية وبحثك عن مستقبلِ زاهر.

ما أستطيع تأكيده لك عزيزي المتحصل على شهادة البكالوريا هو أنك بنيلك لها قطعت شوطا كبيرا ! لكن شوط كبيرٌ في اِنطلاقتك إلى عالم آخر هو عالم “التعليم العالي”

“التعليم العالي” ؟؟

هل فعلا هناك شيء من الممكن إدراجه ضمن إطار التعليم العالي في بلدنا أم هي مجرد تسميات، ها قد أوشَكْتَ على خوض غمار حياة جديدة لاشكّ مليئة بالتحديات والصعوبات، حياة مغايرة تماما لما عهدته في السابق… فبحكم تجربتي أؤكد لك أنه عالي فعلا ولكن عُلُوٌ من ناحية الصعوبات والمجهودات المنتظرة والمستوى المطلوب،

إقرأ المزيد

تحميل سلسلة استعد للبكالوريا كاملة

تحميل سلسلة استعد للبكالوريا كاملة:

 سلسلة استعد للبكالوريا التي اعدها الاستاذ حليلات عمار، تتناول خلالها كل الوحدات، مجموعة من التمارين استفدت منها شخصيا 

واتمنى لكم الاستفادة منها. وتشمل الوحدات التالية:

•  الاستمرارية والنهايات                 
• الاشتقاقية                               
•  الدالة الاسية                                
•  دالة اللوغاريتم النيبيري           
• التزايد المقارن    

إقرأ المزيد

حلول تمارين العلوم الطبيعية للسنة الثالثة ثانوي

:حل تمارين العلوم الطبيعية- حلول تمارين العلوم الطبيعية

حلول تمارين الكتاب المدرسي علوم طبيعية للسنة الثالثة ثانوي شعبة علوم تجريبية

ان كتاب العلوم الطبيعية للسنة الثالثة ثانوي يحتوي على تمارين مفيدة تساعد على تحسين مستوى  الطالب من خلال حلها   غير انه محتاج الى حلول لهذه التمارين للعلوم الطبيعية...

إقرأ المزيد

نتائج البكالوريا 2012

bac 2012 -نتائج البكالوريا 2012 -نتائج البكالوريا-نتائج البكالوريا حصريا-نتائج شهادة البكالوريا في الجزائر-موقع نتائج البكالوريا في الجزائر-نتائج البكالوريا في الجزائر-نتائج شهادة الباكلوريا-نتائج شهادة البكالوريا الجزائر-نتائج شهادة البكلوريا-نتائج شهادة البكالوريا-موقع نتائج الباكالوريا-موقع نتائج البكالوريا-موقع نتائج البكالوريا الجزائر:

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،
بعد انتهاء امتحانات شهادة البكالوريا 2012 بالجزائر،لوحظت ردود فعل متباينة من طرف طلاب البكالوريا الذين اجتازوا هذه الامتحانات في ظروف معقولة من حيث الحراسة والاجواء التي تميزت بتسريب الكثير من المواضيع وقد خابت آمال كل من اعتمد عليها في تحضيراته الاخيرة.

إقرأ المزيد

دعاء الامتحانات

دعاء الامتحانات :
ان التوجه الى الله في كل شيء والتوكل عليه بعد الاخذ بالاسباب لهو السبيل الى الظفر بالنجاح فيما يرضيه عز وجل ودعاء الامتحانات الذي بين ايدينا يعيبن طالب العلم في دراسته اذ أن التوفيق من عند الله تعالى.

دعاء الامتحانات :دعاء قبل المذاكرة:

إقرأ المزيد